浙江金融職業學(xué)院院長(cháng)鄭亞莉代表： 職業教育：進(jìn)入發(fā)展新階段

“好(hǎo)課堂是立德樹人的重要平台，有了好(hǎo)課堂，高素質技術技能(néng)人才培養才有保障；好(hǎo)課堂是學(xué)校高質量發(fā)展的重要陣地，教育改革隻有深入課堂層面(miàn)，才能(néng)有力推動學(xué)校高質量發(fā)展。”今年年初，我在學(xué)校“金院好(hǎo)課堂”總決賽現場對(duì)全校教師這(zhè)樣(yàng)說。學(xué)校教學(xué)技能(néng)競賽的變化，是深化職業教育改革的生動寫照。2018年起(qǐ)，原全國(guó)職業院校信息化教學(xué)大賽調整爲職業院校教學(xué)能(néng)力比賽，納入全國(guó)職業院校技能(néng)大賽賽事(shì)體系，更注重課程教師團隊協作、課堂教學(xué)實施等在教書育人過(guò)程中的作用。

 

微觀進(jìn)步源于頂層設計的逐步完善。2019年1月，國(guó)務院印發(fā)《國(guó)家職業教育改革實施方案》，指出“職業教育與普通教育是兩(liǎng)種(zhǒng)不同教育類型，具有同等重要地位”，正式确定職業教育在我國(guó)教育體系中是一個單獨種(zhǒng)類的教育。

 

五年間，職業教育改革的步伐越邁越穩，職業教育服務地方和行業的能(néng)力逐步增強。全國(guó)職業院校每年培養1000萬左右的高素質技術技能(néng)人才。在現代制造業、戰略性新興産業和現代服務業等領域，一線新增從業人員70%以上來自職業院校畢業生。教育部批準22所學(xué)校開(kāi)展本科層次職業教育試點，打破了職業教育止步于專科層次的“天花闆”；構建了職業教育國(guó)家教學(xué)标準體系，一批優秀的職校教師成(chéng)爲國(guó)家“萬人計劃”教學(xué)名師。

 

“十三五”期間，從“層次”到“類型”，職業教育進(jìn)入高質量發(fā)展新階段；“十四五”期間，從質量到品牌，職業教育發(fā)展將(jiāng)迎來更繁榮的春天。今年全國(guó)兩(liǎng)會，我帶來了一份關于加快推進(jìn)本科層次職業教育政策落地的議案，希望能(néng)爲職業教育改革發(fā)展貢獻力量。（本報記者晉浩天采訪整理）來源：《光明日報》